Статья:

Часто слышу, что многие родители и педагоги говорят такую фразу: «Я занимаюсь с ребёнком, а он ничего не запоминает и не понимает».

А правда ли это?

Насколько же умный мозг. Если не работает или плохо работает один отдел, то, для того чтобы выжить, мозг активизирует другие системы.

Проводился эксперимент. У врача есть пациентка, страдающая тяжёлой формой амнезии. Каждый раз, когда он заходит к ней в палату, приходится заново ей представляться, потому что она не помнит и не узнаёт его.

Врач проводит эксперимент: берёт булавку, прячет её себе в руку и аккуратно колет женщину во время очередного с ней «знакомства» (когда они протягивают друг другу руки).

Женщина вскрикивает, но потом это всё забывается.

На следующий день врач входит в палату и протягивает своей пациентке руку. Она его снова не узнаёт - и врач в очередной раз рассказывает, как его зовут, и зачем пришел.

И самое интересное начинается сейчас. Женщина руки больше не подаст. То есть её таламус (миндалина) помнит, что врач - источник боли, но в то же время на уровне коры мозга он ей незнакомый человек.

Она его не помнит. И, получается, странность мозга - один отдел вас узнал и всё про вас запомнил, а другой нет.

Если понимать, про что нам этот эксперимент рассказал - то вопрос о том, стоит ли ребёнка учить чему-либо (даже если у него сильно снижен интеллект), отпадает сам собой. Конечно, стоит. Если мозг не запоминает нужную ему информацию одним отделом, то абсолютно точно запомнит другим.

Помните, ваш ребёнок может намного больше, чем вы про него думаете. Просто дайте ему шанс это показать. Учите, даже если вам кажется, что всё бесполезно. Поверьте - это вам только кажется