Статья:

Когда малышу исполнилось 1,5-2,5 года, а активная речь у него отсутствует, то неудивительно, что родители начинают задаваться вопросом: нужно ли срочно начинать специальные логопедические занятия или можно ещё подождать?

Как правило, родители сравнивают речь своего ребёнка с уровнем развития речи других детей такого же возраста. И, вполне естественно, их начинает беспокоить тот факт, что ребёнок отстает в речевом развитии.

В этой статье мне хотелось бы написать о тех моментах, на которые следует обратить внимание родителям детишек в возрасте от 1,5 до 3 лет.

Итак, стоит обратиться к специалисту, если к 1,5 годам у ребёнка:

· не появилось ни одного слова, кроме тех, которые он произносил ещё в период лепета;

· нет реакции на словесную инструкцию, малыш ориентируется только по показу;

· нет контакта с другими знакомыми взрослыми, ребёнок отворачивается от знакомого человека, который пытается с ним заговорить;

· общение происходит при помощи жестов и отдельных возгласов, наблюдаются частые капризы;

· нет интереса к игрушкам, ребёнок не слушает сказки, не рассматривает картинки в детских книжках.

 

 

Если к 2 годам малыш:

· плохо понимает обращённую к нему речь и выполняет необходимые действия, ориентируясь на наглядный показ взрослого;

· плохо запоминает новые слова, в его активном словарном запасе менее 50 слов, не пытается связывать знакомые слова в короткую фразу (из 2-х слов);

· продолжает добиваться желаемого, используя жесты, возгласы, плач;

· не использует игрушки для игры, а просто манипулирует ими: стучит, бросает на пол, тянет в рот и т.д.;

· перестал произносить даже те слова, которые говорил раньше;

· не пытается принять участие в играх с другими детьми, даже не интересуется ими, играет молча, в одиночестве;

· не может дослушать до конца даже самую короткую, простую по сюжету сказку, не рассматривает картинки в книгах, может механически перелистывать страницы книги; не может выучить простые короткие стихи.

Если к 3 годам ребёнок:

· не может выполнить словесную инструкцию в два действия: «Подними мяч и положи его в корзину»;

 

 

· не знает по именам близких людей;

· употребляет аграмматичные формы всех основных частей речи: «папа пришла», «мой мама», «нет машина»;

· не пользуется распространённой фразой;

· пропускает простые предлоги: «сидит диване», «иду садик».

Если вы заметили у ребёнка подобные симптомы, не стоит сразу паниковать, лучше проконсультировать малыша у специалиста (невролога или логопеда). Помните, что ваш ребёнок может получить необходимую помощь только при своевременном обращении к специалистам.