Статья:

У многих из нас воспоминания о детстве связаны с любимыми игрушками. С помощью игрушки ребёнок изучает окружающий мир, может реализовать творческие способности, выразить свои чувства.

Выбор игрушек для малыша – довольно ответственная задача. Часто взрослые выбирают игрушки стихийно, обращая внимание на её популярность, привлекательность, стоимость, желание угодить ребёнку и т.д., а её развивающие характеристики не всегда учитываются.

Как же выбрать игрушку?

Почти все игрушки развивают те или иные навыки — как в интеллектуальном, так и в физическом плане.

Игрушек, которые созданы непосредственно для развития речи, совсем немного.

В своей статье я хотела бы рассказать, как можно использовать некоторые игрушки для развития речи у ребёнка-дошкольника.

1. Куклы и фигурки людей.

Куклы нужны как девочкам, так и мальчикам.

 

 

С помощью куклы ребёнок учится подражать действиям взрослого, а способность к подражанию важна для развития речи.

Куклы и фигурки людей хорошо использовать для организации сюжетных игр. В процессе таких игр пополняется словарный запас ребёнка.

Например, в процессе игры с фигурками членов семьи можно отработать понятия: старший - младший, брат-сестра, сын-дочка, внук-внучка и т.д.

2. Фигурки животных.

Для неговорящего ребёнка лучше приобрести фигурки тех животных, названия которых не вызовут затруднений при их назывании: кот, лиса, сова, собака, белка и т.п.

Кроме закрепления названий животных, малыш в игровой форме может усвоить глаголы: плавает, ползает, летает, мычит, лает; и прилагательные: колючий, мягкий, быстрый.

Если у вас есть несколько фигурок одного и того же животного, можно формировать у ребёнка и грамматические категории: мышь-мыши-мышата.

3. Игрушечная еда, фрукты и овощи.

Во время кормления кукол или животных можно отрабатывать предложно-падежных формы. Например, «Собака грызёт кость», «Кошка лакает молоко», «Таня ест кашУ», «Кот ест рыбУ» и т.д.

«Сосиску кому дадим? КошкЕ, собакЕ, лисЕ».

4. Пирамидки, конструкторы.

Собирая их, можно проговаривать цепочки слогов: надеваем кольцо - «па», второе — «пу», следующее — опять «па» и т.д.

При конструировании башен можно закреплять названия цветов.

5. Музыкальные инструменты.

Дудочка, губная гармошка, свистульки – для развития речевого дыхания.

Ксилофон, пианино, бубен, способствуют развитию чувства ритма, слухового восприятия, совершенствованию мелкой моторики рук .

 

 

6. Игрушечные дома и предметы интерьера для них.

В игре с такими игрушками, у ребёнка расширяется словарный запас.

Например, «Стул – на нём сидят. Чашка – из неё пьют».

7. Песок (обычный или кинетический).

8. Игрушки-вкладки, пазлы.

Такие игрушки нужно приобретать на различные темы: «Посуда», «Овощи», «Транспорт» и др.

Когда малыш собирает пазлы, вкладывает недостающие части, комментируйте его действия: «Это огурец. А теперь вставь что-то красное».

Хотелось бы отметить, что изобретательные родители могут «превратить» в развивающую игрушку любой подручный материал: прищепки, пробки, камешки, флакончики и многое другое.

И ещё один совет: для стимуляции речи и преодоления негативизма можно выбрать одну игрушку-героя ваших занятий. Это может быть, обезьяна или солдатик, который просит ребёнка выполнить что-либо, а также поощряет его (например, угощает вкусняшкой).

В том случае, когда малыш не слушался или отказывался заниматься, то именно игрушечный герой не даст ему лакомство, а не мама.