Статья:

Чтобы ребенок обучался и его развитие двигалось вперед, очень важно чтобы у ребенка было совместное внимание и слуховое внимание

Понимание речи- это в первую очередь, принятие информации через слуховой анализатор, но просто слышать этого мало для развития речи. Особенно заметно насколько влияет слуховое внимание у алаликов и аутистов.

Слух у ребёнка в норме, но такое ощущение, что он вас не слышит. Для развития слухового внимания важно, чтобы ребёнок различал неречевые звуки( скрип двери, бибиканье машины, журчание воды), так и речевые (звукоподражания и слова)

 Если вы хотите, чтобы ребёнок начал реагировать на собственное имя, на то, что вы зовёте его кушать и т.д. начинать лучше с внимания на неречевые звуки, когда поймёте, что ребёнок это освоил, то уже можно переходить к речевым.

 Разложите перед ребёнком звучащие предметы (лучше не музыкальные), например: пакет, свисток, шарик в банке, который будет греметь), вместе послушайте как звучит, а потом отверните малыша и издайте звук из предмета, попросите, чтобы ребёнок показал, что звучало.

Когда начал вычленять один предмет, то последовательно издайте звук из двух( пример пакет, свисток), попросите, чтобы ребёнок показал какие предметы звучали. В возрасте 6 лет идеально если ребёнок запомнит и вычленит последовательно 5-6 предметов, до 4 х лет 3-4 предмета.

Когда ребёнок освоил неречевые звуки переходите к речевым, начинайте со звукоподражания. Кто сказал Му, ква, бе и т.д, покажи

Человек очень сложносочиненное существо. И чтобы он был успешен необходимо большое количество факторов