Главной целью деятельности педагога-психолога можно считать оказание помощи и содействие развитию личности ребенка на всех возрастных этапах.

Основная задача заключается в создании условий для развития ребенка по тем направлениям, которые он выбрал в соответствии с требованиями общества, школы, семьи; в оказании помощи делать свой личный выбор, конструктивно решать конфликты, осваивать методы самопознания, общения.

Принципы работы:

• системности;
• целесообразности;
• своевременности;
• целостности.

Основные направления деятельности:

1. Профилактика.
2. Диагностика.
3. Консультирование.
4. Коррекционно-развивающая работа.
5. Психологическое просвещение.

Личность ребенка не всегда формируется по восходящей линии. Поскольку он еще не имеет устоявшихся взглядов, а существующие нормы и моральные правила поведения еще не стали его собственными, его поведение часто определяется случайными обстоятельствами.

Деятельность психолога связана с реализацией функций школы. Как организация  УВП, где формирование классных коллективов, определение сложности программ обучения, особенно в начальном звене, индивидуализация обучения во многом зависят от данных, представленных в организационной структуре управления.

Роль психологической службы в управлении школы очень значима. Изучение микроклимата в педагогических, ученических коллективах связано не только с подготовкой рекомендаций разного рода, но и с их квалифицированным анализом, разработкой предложений администрации.

Как поощрять ребёнка в семье

• Как можно чаще одобрительно улыбайтесь своему ребёнку.
• Поощряйте своего ребёнка жестами.
• Радуйтесь вместе с ребёнком его успехам, устраивайте маленькие семейные чаепития по поводу успехов.
• Используйте чаще выражения: «ты прав», «мы согласны с твоим мнением» - это формирует в ребёнке самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.
• Дарите своему ребёнку подарки, но при этом учите его принимать подарки.
• Формируйте в своей семье традиции поощрения ребёнка: день рождения, Новый год, конец учебного года, 1 сентября, удачное выступление , аккуратное ведение тетрадей, опрятные учебники и т.д.
• Учите своего ребёнка быть благодарным за любые знаки внимания, проявленные к нему, независимо от суммы денег, затраченных на подарок.
• Дарите подарки своему ребёнку не только с учётом его желаний, но и с учётом возможностей своей семьи.
• Для поощрения своего ребёнка используйте не только подарки материального плана, но и моральные поощрения, придуманные вами, которые впоследствии станут реликвией в архиве  семьи вашего ребёнка: грамоты собственного изготовления газеты, дружеские шаржи, медальки, открытки и т.д.
• Если вы хотите использовать в качестве поощрения деньги, то используйте эту возможность для того, чтобы научить ребёнка  распоряжаться деньгами разумно.
• Если ребёнок поощряется деньгами, то вы должны знать каким образом он их использовал.
• Позволяйте своему ребёнку иметь карманные деньги, но не оставляйте их расходование без анализа самим ребёнком и вами.
• Если вашему ребёнку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их ценность и стоимость. Это может привести к серьёзным нравственным проблемам.
• Учите своего ребёнка понимать и ценить поощрения своих родителей.

Помните! Ваше  внимание, любовь, ласка, дружеское участие, совет, расположение, доброта  могут сделать для вашего ребёнка больше, чем самый дорогой подарок!