Статья:

Такие разные приветствия

Развивает речевые навыки

-  Каждый день приветствуйте детей на другом языке.

Вот некоторые предложения: «чао» — на итальянском языке, «бонжур» — на французском, «ола» — на испанском, «шалом» — на иврите, «гутен таг« — на немецком, «привет» — на русском, «хэллоу» — на английском, «моши» — на японском.

Обыгрывание звуков

Развивает воображение

-  Позвольте детям разыгрывать те слова, которые подразумевают звуки, например: «гром», «пожарная машина» или «барабан».

-  Составьте предложение, используя указанные слова.

- Попросите детей, чтобы вместо произнесения соответствующих слов они издавали нужный звук и двигались надлежащим образом.

Сначала был маленький дождик, а потом вдруг раздался оглушительный... (звуки грома).

Вижу огонь, видимо, это пожар! Да, сюда едет... (звук сирены пожарной машины).

А вот барабанщик играет на... (звуки барабанной дроби).

Счастливые ритмы

Развивает речевые навыки

- Рассадите детей в круг. Дайте одному из детей палочку, которой он будет отбивать ритм.

Ребенок, держащий палочку, стучит ею

об пол и говорит: «Меня зовут —____, и мне нравится____», и передает палочку следующему ребенку.

В процессе игры дети обнаруживают, что им нравятся похожие или даже одинаковые вещи.

Счет по-английски

Развивает навыки счета

-  Счетные игры — это простой и удобный способ познакомить маленьких детей с иностранным языком.

- Считайте по-английски:

One   Two   Three   Four  Five   Six

- Воспользуйтесь временем, когда вы вместе с детьми делаете уборку или какие-то хозяйственные работы, чтобы попрактиковаться в иностранном языке.

Дни недели

Обучает ритму

- Называйте дни недели, хлопая ладошами в такт слогам, в то время как дети запоминают, а затем и угадывают, какой день вы «прохлопываете».

- Вскоре дети увидят, что имеются дни «на четыре хлопка» (воскресенье и понедельник), «на два хлопка» (вторник, среда и четверг) и «на три хлопка» (пятница и суббота).

- Хлопайте в ладоши, когда произносите:   «Вос-кре-сень-е, по-не-дель-ник, втор-ник, сре-да, чет-верг, пят-ни-ца, суб-бо-та».

-  Снова хлопайте в ладоши по слогам, называя дни недели сначала громким голосом (четырехсложные - - вос-кре-сень-е, по-не-дель-ник), затем тихим голосом (двухсложные -- втор-ник; сре-да, чет-верг) и, наконец, нормальным голосом (трехсложные пят-ни-ца, суб-бо-та).

Построение предложений

Обучает структуре предложений

- Скажите детям, что вы собираетесь построить предложение, используя для этого слова «кролик» и «морковка».

-  Придумайте предложение, используя оба эти слова, например: «Кролик ел морковку».

- Предложите два других слова с подобными отношениями, например: «собака» и «косточка».

-  Попросите, чтобы дети составили предложение, используя указанные два слова.

Игра в пиццу

Развивает творческое мышление

-  Эта игра представляет собой быструю  и  активную деятельность в рамках группы, причем такую, которая стимулирует детское мышление и развивает язык детей.

-  Назовите существительное, например «пицца», и попросите у детей, чтобы они называли разные слова, которые опишут пиццу.

-  Если это окажется необходимым, задавайте вопросы, которые помогут детям начать. Вопросы типа: «Какую она имеет форму?» или «Что в пицце кладут сверху?» — помогут им описать пиццу.

-  Сколько описательных слов вы смогли услышать в течение нескольких минут?

- Если при работе с младшими детьми показать им фотографию пиццы, это, безусловно, поможет им играть в эту игру.

Бинокль

Развивает речевые навыки

- Это популярная игра, причем она очень эффективна  для  развития языковых навыков.

- Каждый ребенок выбирает себе партнера.

-  Партнеры усаживаются лицом друг к другу.

- В каждой паре один ребенок с помощью рук изображает бинокль (складывает большой и указательный пальцы обеих рук в кружки и подносит их к своим глазам).

- Попросите ребенка с «биноклем» описать своего напарника. При этом концентрируйтесь на конкретном. Например-. «Какого цвета одежду носит твой напарник?»

- Затем позвольте и второму ребенку рассмотреть своего партнера в воображаемый бинокль.

Что такое «перед тем»

Обучает понятию времени

Понятие времени настолько абстрактно, что маленьким детям требуется приложить много усилий, чтобы понять его.

- Расположите детей в кружок и скажите:

«(Костя), можешь ли сказать ты всем, что ты делал перед тем,

как сегодня утром проснулся?»

- После того как Костя даст ответ, повторите это «мини-стихотворение с довеском», использовав имя другого ребенка.

-  Задайте этот же вопрос по поводу другого времени дня.

- Можете играть в эту игру почаще, чтобы помочь детям сделать более четким их понимание того, что такое время.

Порядок действий в универсаме

Обучает навыкам упорядочивания

- Побеседуйте с детьми о том, что вы делаете в универсаме.

- Обсудите порядок, в котором

вы совершаете разные   действия   в универсаме.

- Сначала вы открываете дверь.

Затем  вы  берете корзину или тележку.

- Позвольте детям самим решать, что положить в корзину. Здесь наверняка будут иметь место много дискуссий и, вероятно, кое-какие противоречия. –

- Как только дети заполнят корзину, поговорите с ними о том, что надо стать в очередь к кассиру, затем переложить покупки в свои сумки.

- Эта игра не только развивает языковые навыки, но и помогает детям организовывать свое мышление.

Песенка про посещение магазина

Обучает      распознаванию начальных звуков в словах

- Цель данной игры в том, что ребенок должен назвать три слова, которые начинаются с одной и той же буквы (звука).

-  Когда вы будете проводить эту игру в первый раз, укажите детям слова заранее.

- По мере того как дети изучат больше звуков и букв, они смогут сами придумывать слова.

-  Эта песня поется на мотив какой-нибудь песенки или просто скандируется:

— Мы. пошли по магазинам,

Мы пошли по магазинам, 

И в витрине увидали...(назовите три предмета, названия которых начинаются с одной и той же буквы).

-  Например: книгу, коляску, картину;

попкорн, перец, пирожное; свечу, собачку из меха, средство от кашля.

Горячие буквы

Учит распознавать буквы

Данная игра -- это разновидность игры «Горячая картошка».

-  Усадите детей в круг и раздайте им карточки, на каждой из которых написана одна буква.

-  Сообщите детям, что сейчас будет звучать музыка, а они в это время должны передавать свои карточки по кругу.

- Скажите детям, что как только музыка прекращается, они должны немедленно прекратить передавать карточки.

- Немного потренируйтесь передавать карточки и убедитесь, что все дети это усвоили.

- Включайте музыку, а выключив ее, попросите, чтобы каждый ребенок назвал букву, написанную на его карточке.

-  Используйте данную игру также для обучения детей распознаванию цифр, фигур и цветов.

Прыгайте ради удовольствия

Развивает умение узнавать буквы

- Приготовьте карточки, на каждой из которых изображена одна буква из алфавита.

-  Покажите детям карточку с буквой «П».

-  Велите детям подпрыгивать каждый раз, когда они видят букву «П».

-  Покажите детям карточку с написанным   на   ней   словом «прыгать», давая им тем самым возможность увидеть, что слово «прыгать» начинается с буквы «П».

-  Держите поднятой одновременно только одну карточку с буквой.

-  Показывайте букву «П» через  каждые три  или четыре карточки с «нейтральными» буквами.

- Поиграйте в эту же игру, используя в качестве команд другие буквы, например: «Б» — для бега; «С» — для того, чтобы дети сели на пол; «К» -- для кувырков, и так далее.