Статья:

Большинство детишек от рождения имеют предпосылки для нормального овладения речью.

Почему же у всех малышей к году разные речевые возможности?

Одной из причин этого можно назвать речевую активность взрослых, которые окружают кроху.

 

 

В первые четыре-пять месяцев малыш не может понимать смысл слов, он способен понять только интонацию, с которой произносятся слова. Кроха реагирует на мамин голос, на выражение её лица. Поэтому необходимо часто разговаривать с малышом, склоняясь над его кроваткой.

Давайте разберёмся, как нужно строить общение с ребёнком, чтобы к году услышать его первые слова.

Речь малыша начинает активно развиваться примерно с 6 месяцев, когда ребёнок начинает понимать, что он может издавать различные звуки, меняя положение органов артикуляции. Примерно в полгода у детей появляется лепет, который состоит из повторяющихся слогов, включающих гласные и согласные звуки.

• 6-7 месяцев

Вопрос «Где?»

Ребёнок уже понимает смысл вопроса «Где?». Спрашивайте малыша о предметах, которые знакомы ему: «Где кроватка?», «Где мишка?», «Где коврик?» и т.д. Кроха может даже показывать пальчиком на эти предметы.

Потешки

Возьмите ладошки малыша в свои руки и похлопайте ими, приговаривая всем известную потешку.

Через некоторое время ребёнок начнёт хлопать в ладоши сам, как только услышит первую строчку этой потешки.

Потешки и пестушки очень хорошо стимулируют появление первых слов у ребёнка. Проговаривайте их, выполняя повседневные дела: во время купания, одевания, принятия пищи, чтобы успокоить малыша.

Имя

Зовите своего ребёнка по имени, он быстро начнёт откликаться на него. Называйте также имена членов семьи и других малышей.

• 7-8 месяцев

«Пока!»

Когда вы выходите из комнаты или куда-то идёте, говорите: «Пока, пока!» и махайте рукой на прощание. Вскоре ваш малыш помашет вам в ответ.

Простые просьбы

Ваш ребёнок уже понимает и может выполнить простые просьбы: «Дай», «Иди ко мне», «Возьми», «Ложись» и др.

Звукоподражания

Во время игр и повседневных дел с малышом все действия сопровождайте звуками: машинка едет: «би-би», самолёт летит: «у-у-у», часы идут: «тик-так», вода капает: «кап-кап», малыш идёт: «топ-топ» и т.д.

Повторение таких звуков является важным условием для появления первых слов у ребёнка.

Вопросы

Общаясь с крохой, задавайте ему различные вопросы: «Кто там пришёл?» «Хочешь сока?» и т.д. Конечно, малышу трудно будет ответить на них. Поэтому, сделав паузу, ответьте на вопрос сами.

• 8-9 месяцев

Названия предметов

Знакомьте малыша с названиями предметов. Называйте предмет и тут же показывайте его.

 

 

Части тела

Начинайте знакомить кроху с названиями частей тела. Посадите малыша и приговаривайте:

У Маши есть глазки, чтобы видеть. (Покажите глазки.)

У Маши есть ушки, чтобы слышать. (Покажите ушки.) и т.д.

• 9-10 месяцев.

Новые слоги и «лепетные» слова

Повторяя за малышом цепочки слогов, добавляйте новые слоги, чтобы малыш повторял за вами. Составляйте слова из доступных ему слогов: ма-ма, па-па, ба-ба и др.

Знакомство с книгами

Читайте малышу книги с детскими стишками и потешками. Рассматривайте яркие иллюстрации и задавайте вопросы: «Где гав-гав, где му-му?» Побуждайте ребёнка повторять за вами эти слова.

 

 

Пальчиковые игры

Играйте с пальчиками малыша, нежно массируйте их. Рассказывайте стишки, сгибая и разгибая пальчики.

• 10-11 месяцев

Первые запреты

Именно в этот возрастной период малыш начинает сталкиваться с первыми «нельзя». Их не должно быть много. Постарайтесь обезопасить квартиру (переставьте бьющиеся и опасные предметы наверх, закройте розетки).

Всё равно, бывают ситуации, в которых придётся сказать крохе «нельзя» и переключить его внимание на что-то другое.

На прогулке

Гуляя с малышом на улице, называйте всё, что вы видите: дерево, цветок, собаку, бабочку, снег и т.д. Добавляйте слова-действия («цветок пахнет») и слова-признаки («снег белый»).

• 11-12 месяцев

Ролевые игры

Малыш начинает играть в свои первые ролевые игры: качать и укладывать спать куклу, кормить зайку и т.д.

Детские слова

В первое время можно включать в свою речь упрощённые слова, которые использует ребёнок: киса, ляля, ням-ням. Но параллельно нужно называть и полноценные слова: «Катя ням-ням, Катя ест кашу».

Голоса животных

Рассматривайте игрушки или картинки и называйте животных и звуки, которые издают эти животные: «Собака: гав-гав, курочка: ко-ко-ко, котик: мяу-мяу» и т.д.