Статья:

Думаете почему все специалисты и врачи спрашивают «А носик, глазки и ротик показывает?»

Это врач или педагог спрашивает, а схему своего тела ребёнок понимает?

Схе́ма те́ла — конструируемое мозгом внутреннее представление, модель тела, ощущение тела в пространстве, движение тела, границы тела ( где заканчивается моя рука и начинается стол), формирование знаний о нем (рукой я могу взять, глазами я вижу и т.д)

Дети с ограниченными возможностями здоровья долго не могут на себе показать нос, глаза, показать правую руку и т.д. Хотя на другом человеке или игрушке делают - это быстро.

В моей практике есть много очень показательных случаев, в которых становится четко понятно, что ребёнок на собственном теле даже не понимает где ощущение.

Пример: мы играем в игру с наклейками- перед зеркалом я наклеиваю наклейки себе на лицо и ребёнку, потом убираю зеркало и прошу ребёнка снять наклейки со всех мест где чувствует. Наклейка находится на виске, а ребёнок чтобы ее снять, начинает заводить руку за ухо и потихоньку двигаться в нужном направлении. После того, как ребёнок говорит все снял или перестаёт делать попытки. Я возвращаю зеркало и мы начинаем смотреть остались ли где- то наклейки. И даже с зрительным контролем некоторые детки не сразу могут снять наклейки.

Ещё часто дети из-за непонимания схемы собственного тела- говорит о себе в 3м лице- не ассоциируют себя с собственным телом. Миша, упал. Миша ест конфету.

Чем помочь?

1.Один из действующих средств- это массаж тела с называнием.

2. Бассейн- через мягкое давление воды, ребёнок лучше чувствует собственное тело

3. Коммуникативные игры. Пример- я кушу тебя за( нос, руку, ногу)

4. Спорт. Лучше танцы или гимнастика( если ребёнок готов удерживать правила)

5. Изучать части тела перед зеркалом