Статья:

Представьте себе, что ваш 3х-4хлетний ребёнок за неделю применения вами одного простого приёма, перестаёт плакать, когда он упал, а просто встаёт самостоятельно. Перестаёт бурно расстраиваться, когда у него что-то не получилось. Он за неделю становится осторожнее, внимательнее и ЧАЩЕ размышляет ПЕРЕД тем, как что-то делать. Он не бросает попыток научиться новому и методично, размышляя, осваивает новый навык. Он становится увереннее в себе.

Здорово, правда?

Я расскажу вам историю одной такой недели в нашем доме. И сами всё увидите.

Моей дочери месяц назад исполнилось 3 года. Она очень активная девчонка со страстью к любого рода экспериментам.

Вот сегодня я выливала в раковину воняющий стакан водно-яичной смеси. 3 дня она его в тепле держала, чтобы выяснить, что будет с водой и с яйцами в ней. На улице у неё ледяные шары разложены на снегу и она ждёт, что будет с краской в них, когда и ЕСЛИ они растают.

Ноги у неё всегда в синяках, руки и одежда в пятнах краски, клея и побочных продуктов её экспериментов. Каждый вечер она себя отмывает от дневных трудов. А вот наша многострадальная раковина уже не отмывается, полотенца не отстирываются.

Так вот, проводя свои эксперименты, дочь постоянно делает ошибки. За которые люди вокруг своих детей ругают — с криком, с матом, со шлепками по попе, с наказаниями.

Однажды, пошла Софья САМА гулять во двор и залезла куда было нельзя! Залезла, хотя было запрещено, хотя обещала не лезть, хотя знала, что если полезет, то больше гулять одну не отпустят, пока не продемонстрирует, что может обещания свои держать и о своей безопасности лучше заботиться.

Полезла заглядывать в яму, упала, испачкалась в мокрой грязи, расцарапала руку и ревёт что есть мочи. И больно, и страшно, и обидно. Голосит по-страшному! Соседка бы своего за это просто убила бы на месте. И долго бы кричала — я же тебе говорила, бестолочь!!!

А у нас было так:

Прибежал папа, достал, проверил, всё ли цело у ребёнка, привёл домой. Мама обняла, раздела, отмыла и спросила: «Что ты сделаешь в следующий раз, чтобы такого не случилось и был другой результат?»

Дочь подумала и сказала: «Я буду внимательнее! Мне надо под ноги смотреть, когда я пробираюсь в новое место!»

Через пару часов дочь бежала из комнаты в ванную — отмывать кисточку от клея (надо же успеть, чтобы не засохла! :)), зацепилась ногой за порог и рухнула на пол. (Синяки до сих пор на коленках)

Но не заплакала! Вскочила и заявила: «Мама, спокойно! У меня всё в порядке. Я упала, но сама уже встала. В следующий раз я буду помнить об этом пороге и буду внимательнее!» И побежала дальше спасать кисточку.

Но это всё ещё не развитие мышления в полном смысле слова. Вот что было дальше:

Софья, держась за перекладину лестницы Скрипалёва, сильно раскрутилась. Но тут устали руки и она решила, что хватит кружиться. Поэтому она просто отпустила перекладину и ожидала, что тут же остановится. Отпустила. Рухнула на пол и ударилась головой. Больно. Очень больно.

От боли заревела и потянула ко мне руки — обниматься. Пообнимались. Я ей: «Больно, я знаю. Но сейчас пройдёт. Голова у тебя крепкая! Все иногда падают. И я падала, когда была маленькая. Сейчас всё пройдёт». Глажу и покачиваю. Дочь успокоилась в 2 раза быстрее, чем это происходило до нашей экспериментальной недели с приёмом.

Спрашиваю: «Что планируешь делать в следующий раз, чтобы не упасть?»
Дочь задумалась. Поморщила лобик и говорит:
— Нельзя руки отпускать, пока кружусь! Надо остановиться сначала.
— А если руки у тебя устали, а раскрутилась сильно?
— Тогда я буду ногами тормозить! И усталая не буду сильно раскручиваться!

И, гордая собой, побежала папу учить, как так кружиться на лестнице и кольцах, чтобы больно не падать! :)

Больше она у нас с колец гимнастических и с лестницы Скрипалёва не падала.

За неделю практики с приёмом, дочь изменилась! И стала размышлять над своими экспериментами! Ей 3 года, а у неё появились осознанные попытки спрогнозировать результат своих действий. И проанализировать полученный результат, выдвинуть версию, как получить ДРУГОЙ результат. А это и есть мышление.

Не мама и папа ей говорят, как надо, почему не получилось и что надо делать, чтобы получилось. А она САМА об этом думает.

Она перестала бояться ошибок, но при этом стала внимательнее и осторожнее! Она стала самостоятельнее. А это нам, родителям, очень приятно!

Ошибки — не страшны! Приём в том, чтобы не ругать за них, а обнимать, сочувствовать. А вместо назидательных комментариев, пояснений, укоров, криков, угроз — задавать вопрос: «Что можно сделать в следующий раз, чтобы этого больше не случилось? Как тебе получить другой результат?»

Попробуйте! Результат вас может сильно изумить :)

P. S. А на фото дочкин эксперимент с ледяными шарами. Маме надо было избавиться от воздушных шариков, оставшихся с празднования дня рождения. Дочь с такой драгоценностью отказывалась расставаться! А мне эти полусморщенные убогие пылесборники просто на нервы действовали. Предложила ей сделать чудо! Ледяные шары. :) И провести эксперимент! А от экспериментов дочь никогда не отказывается :)

На фото есть и обещанное чудо: дочь взяла шар рукой, одетой в варежку. Я предложила ей шар отпустить. Отпустила, а шар не упал! :) Вот было радости. И мыслей — а ПОЧЕМУ?! Как шар за варежку держится? Шар, кстати, еле от варежки оторвали :)

До сих пор ждёт, когда шары растают :) Бегает проверять, как они там.