Статья:

«Мой ребёнок плохо говорит в 3 года, но я не беспокоюсь, потому что наш папа заговорил тоже поздно»

«Моя свекровь говорила, что брат моего мужа тоже заговорил после 3 лет, так что, скорей всего, это генетика»

«Это в семье жены у всех французское произношение (по поводу горлового «Р»), поэтому и у дочери проблемы»

И коронное: «Слышала, что Эйнштейн тоже заговорил поздно, и это не помешало стать ему гением !»

Часто подобные, как будто оправдывающие речевые проблемы у ребёнка, фразы слышу от родителей, которые приходят на консультацию.

 

 

Сроки появления речи действительно могут быть связаны с наследственностью, если родители или один из родителей заговорили поздно, то и ребёнок может заговорить с опозданием. И это означает, что определенная мозговая организация и скорость созревания мозговых структур передались ребёнку от родителей.

Успокаивая себя таким образом и откладывая визит к специалисту, можно потерять драгоценное время.

Важно понимать тот факт, что если подобная проблема была у родителей или у кого-то из близких, это не снимает сложностей развития у ребёнка.

Ребёнок, который не ходит в 2 года или не говорит в 3 года – это ребёнок с определенной проблемой в развитии.

Поэтому очень важно найти причину состояния, обследовать ребёнка, а не надеяться на то, что он «дозреет».

Причины для этого могут быть разные.

1. Негативные факторы во время внутриутробного развития.

Среди таких вредных факторов: токсикоз, резус-конфликт между матерью и малышом, перенесённые матерью заболевания во время беременности.

2. Осложнения при родах.

Причинами нарушения речи могут быть особенности течения родов: черепно-мозговые травмы, асфиксия, обвитие пуповиной.

3. Заболевания, перенесённые ребёнком до года: гнойный отит, менингит, энцефалит.

4. Неблагоприятные социально-бытовые условия, которые приводят к педагогической запущенности.

5. Гиперопека или это излишнее «сюсюканье», которые приводят к тому, что малыш не стремится совершенствовать собственную речь.

6. Современные гаджеты.

Дело в том, что формирование и развитие речи происходит только в непосредственном, живом общении, при котором ребёнок не только слушает, но и отвечает, включается в диалог, не только словами, но и мыслями, действиями и чувствами.

 

 

Ну, а что касается Эйнштейна... Возможно, у него и была задержка речи, и он, действительно, заговорил поздно, самостоятельно компенсировав эту задержку. Но это, к сожалению, единичные благополучные случаи.

В реальности же дети родителей, вовремя не обратившихся к специалистам, приходят в школу с набором проблем, которые препятствуют усвоению программного материала.

Уважаемые родители! Помните, что выбирая ожидание и иллюзию, вы выбираете потерю драгоценного времени для развития и коррекции. Чем позже начата коррекционная работа, тем длительнее и сложнее будет добиться положительных результатов