Статья:

Все после лета решились взяться за развитие собственного ребёнка и водят его по разным занятиям, школам, кружкам, логопедам, дефектологам и т.д.

Друзья, занятия - это хорошо и правильно. Только в этот момент нужно немножко понимать своего ребёнка и наблюдать за ним.

Особенно это касается деток с интеллектуальной нормой, но с нарушением ЦНС (центральной нервной системы), т.е. если у ребёнка есть нарушение эмоционально-волевой сферы, различных сенсорных компонентов и тревога в анамнезе.

У таких детей происходит перекос. Интеллектуально они на свой возраст и жаждут новой информации, им все интересно. А нервная система не поспевает за интеллектом, и ребёнок становится сильно эмоционально нестабильным. Если раньше возможно было во время плача ребёнка успокоить или переключить, чем-то заинтересовать, то когда нервная система не справляется, это переключение невозможно. Ребёнок будет продолжать плакать, так как произошла перегрузка ЦНС.

К концу сентября таких деток много. Потому что после лета у ребёнка сформировался график: детский сад/школа, потом кружки или индивидуальные занятия, потом спортивная нагрузка, и ещё дома мама с папой предлагают задания.

Помните, недельную нагрузку нужно формировать с умом. Из расчета возраста ребёнка и возможностей ЦНС.

Чем помочь, если уже ваш ребёнок истерит по любому поводу, и все методы, которые были раньше, не срабатывают?

1. Самое важное - это снизить недельную нагрузку ребёнку. Пересмотреть его график занятий и чем-то пожертвовать (вы потом это все сможете вернуть, но сначала нужно поддержать нервную систему, ослабив на неё давление).
2. Если есть в жизни ребёнка стрессы, то постараться нивелировать их.
3. Стараться давать продукты питания в этот период, богатыми на витамины группы В.
4. Наладить режим дня. Самое важное, чтобы сон у ребёнка был положенное количество времени (в соответствии с возрастом).

Если вы думаете: «Ну нет. Сад мы убирать не будем, там ему интересно». Конечно, интеллектуально ему интересно, только к саду прилагается и общение с другими детьми, которые так же плачут, кричат, отстаивают свои интересы. На занятиях необходимо быть включённым в процесс обучения, на слух воспринимать вербальные инструкции педагога и т.д. От этого всего очень сильно ЦНС перегружается. Лучше подумать над стратегией о сокращении времени пребывания в саду или уменьшить количество дней.

Так как переработка всей этой поступающей информации из окружающего мира у ребёнка происходит не так, как у ребёнка с нормотипичным развитием, и имеет накопительный эффект - через какое-то время родители перестают узнавать своего малыша. И пугаются его реакциям на привычные для него вещи и процессы.

Если вы такое начали замечать за собственным ребёнком - вдохните, выдохните и пересмотрите его общую занятость. Это поможет