Статья:

Если ваш ребёнок часто приносит плохие отметки, если ему сложно выучить наизусть даже короткое стихотворение, если при письме он допускает большое количество «глупых» ошибок, то, вполне возможно, причина этого кроется в недостаточной сформированности высших психических функций, незрелости структур головного мозга. В такой ситуации может помочь нейропсихолог.

К специалистам-нейропсихологам обращаются родители детей, у которых наблюдаются разные проблемы:

· ребёнок не контролирует своё поведение, не реагирует на замечания взрослых;

· малыш гиперактивный или слишком медлительный;

· не понимает простые формулировки заданий, испытывает затруднения при выполнении действий по заданному алгоритму;

 

 

· плохо ориентируется в пространстве, к поступлению в школу не различает, где право и лево;

· ребёнок с трудом запоминает материал, что сказывается на усвоении учебной программы;

· ребёнок часто отвлекается, не может сосредоточиться на задании, быстро устаёт;

· не может выполнить задание самостоятельно, без помощи взрослого;

· ребёнок забывает, путает, неправильно (иногда зеркально) пишет буквы;

· поведение ребёнка бывает импульсивным, взрывным;

· после длительных занятий с логопедом нет положительной динамики.

Речь является одной из самых сложных психических функций. Нейропсихологи рассматривают речь, как систему различных факторов. Используя специальные методы, нейропсихологи выявляют, какой из факторов недостаточно сформирован, т.е. они исследуют причины речевых трудностей и работают над этими причинами.

 

 

Функциональная незрелость мозговых структур может возникнуть в том случае, когда ребёнка в раннем возрасте слишком нагружают различными «развивашками». Родители из хороших побуждений записывают трёх-, четырёхлетнего малыша и на иностранный язык, и на музыку, и в спортивную секцию. А в результате, такая загруженность может дать обратный эффект. Такую ситуацию можно сравнить с возведением большого дома на непрочном фундаменте, который может рухнуть.

Детский нейропсихолог занимается с детьми в возрасте от 5 до 12 лет. В этот возрастной период мозговые структуры достаточно пластичны, и коррекция даёт положительный результат в относительно короткие сроки.

Можно обращаться к нейропсихологу и с ребёнком подросткового возраста, но зоны воздействия и принципы работы будут отличаться.

Работа нейропсихолога начинается с нейропсихологической диагностики. Такая диагностика безболезненна и представляет собой комплекс специально подобранных заданий, с помощью которых можно выявить причины учебных и поведенческих трудностей.

Главным принципом нейрокоррекции является обратный онтогенез. Это значит, что специалист-нейропсихолог как бы возвращает ребёнка к более ранним этапам детства и работает над теми мозговыми структурами, в которых в то время по каким-то причинам произошёл сбой.