Статья:

Необходимо перед ребенком положить задание ( принимая во внимание его готовность к заданию). Встать сзади него, взять его руку-тыльную сторону ладони ( как бы сверху) и физически помогать выполнить задание, направляя руку ребенка в правильном направлении (извините за тавтологию, но не нашла слов объяснить лучше). В этот момент, важно следить, чтобы ребенок смотрел в направлении своего движения и не сопротивлялся.

Данная методика позволяет ребенку почувствовать, что он выполняет задание( ощущение собственной успешности), а так же чувствует готовность взрослого помогать.

Данный метод рассчитан на физическую помощь ребенку и помощь в координации действий ( смотрите фото в каруселе).

Есть две крайности этого метода.

 1. Когда ребенок не готов к сотрудничеству ( с трудом переносит тактильное взаимодействие).
⠀
В этом случае необходимо приучать очень мягко и постепенно. Придумывать задания, которые можно выполнить за 1-2 секунды (положить одну картинку на другую). Постепенно увеличивая время выполнения задания вместе.

 2. Полностью взрослому передает право, манипуляций собственных действий и при этом не думает, что сейчас делает.

В этом случае рука взрослого нужна в большей степени для тонизации ребенка и побуждения к действию. Педагог максимально не участвует в выполнении задания, просто помогает ребенку сконцентрироваться мягко побуждая к выполнению.
⠀
И помните, во всем должна быть мера, никогда не заменяйте ребенка при выполнении задания, дайте ему время, чтобы он сам постарался все выполнить.