Статья:

Не ленитесь читать ребенку ежедневно. Начинайте учить ребенка читать тогда, когда он уже говорит первые слова и соответственно уже давно понимает звучащую речь. При этом если вашему ребенку нет еще трех лет, то не нужно целенаправленно учить его читать — вам достаточно будет просто познакомить его с существованием письменной речи при чтении книг.

 К процессу чтения тоже подходите весело. Помните, что любое обучение вашего малыша должно являться для него, прежде всего игрой, захватывающей и веселой. С самого рождения регулярно пойте малышу алфавит на мотив любой детской песенки. Если вы пропустили время и решили петь тогда, когда ребенок подрос, то будет очень хорошо, если мелодия будет знакома ребенку. Если вы не поете, то можете просто проговаривать алфавит в определенном ритме. Придумайте песенки о согласных и гласных буквах. Не стоит переживать, что поначалу эти звуки совершенно непонятны вашему малышу — чуть позже они наполнятся для него смыслом и он будет уже узнавать их, как старых знакомых. Пройдет время, и ваш кроха запомнит алфавит.

Очень важно, чтобы слова в своей графической форме окружали вашего малыша постоянно. Прикрепите на стену большой лист бумаги и записывайте на нем первые слова вашего ребенка — так он поймет, что все его слова имеют и графическую форму.

Пишите в словах согласные буквы черным цветом, а гласные — красным. Так малыш узнает, что у каждой буквы в слове — своя роль. С каких слов надо начинать писать? Начните с имени ребенка. Напишите его на табличке и прикрепите на стене возле детской кроватки или к внутренней стенке кровати. Перед сном и утром читайте эти слова малышу. Ребенок постепенно их запомнит. Прикрепите карточки с названиями предметов, которые окружают вашего малыша: «стол», «стул», «ложка», «диван», «шкаф». Нет ничего страшного в том, что ребенок запомнит слово, еще не умея его читать, — в скором времени все это очень поможет малышу, когда он встретится с такими же буквами и звуками.

Вы можете придумать свою азбуку. Например, придумайте азбуку, где каждая буква изображена в виде забавного человечка или зверька. Процесс изучения алфавита лучше всего превратить в игру, продолжайте сочинять песенки и стишки с уже знакомыми ребенку буквами. Когда такие веселые буквы выучены, их следует показать ему уже без рисунков и в меньшем размере. Затем следует помочь малышу узнать те же буквы на карточках, прикрепленных к предметам в квартире.

Когда ребенок уже довольно легко читает простые слова, но читать тексты в обычных книгах ему еще сложно, делайте маленькие самодельные книжечки. Рассказывая незамысловатые истории, вы можете рисовать героев, писать короткие слова из текста. О ком или о чем могут быть эти истории? О самом малыше, о его любимых игрушках и его друзьях. В книгу можно вклеивать фотографии. Каждая страница — одна фотография и одно предложение-подпись. В таких книгах вы должны писать крупными яркими буквами, чтобы текст вызывал эмоциональный отклик у вашего крохи.

 Следует постоянно поддерживать интерес ребенка к чтению и тренировать этот навык. Например, в разных местах вы можете оставлять малышу записки («Загляни ко мне в сумку» или «Посмотри под диван»), Прочитав такую записку, малыш обязательно должен найти сюрприз. Постепенно текст вам надо усложнять и увеличивать количество записок, которые в итоге всегда должны приводить ребенка к сюрпризу. Старайтесь, чтобы каждый день малыш с вашей помощью прочитывал хотя бы одну-две страницы, а вы вслух читали бы ему гораздо более сложные и интересные тексты, чтобы у ребенка была цель, к которой нужно стремиться.

Вполне возможно, в процессе чтения малыш будет пробовать и что-то написать. Пишите вместе с крохой его имя, а также имена других членов семьи — главное здесь не переусердствовать и не отбить желание. Давайте ребенку печатать слова на пишущей машинке или компьютере. Когда он научится писать буквы, можете купить прописи и показать ему, что существует способ писать иначе. Однако при этом не заставляйте Ребенка писать красиво — это он освоит в школе. Обязательно выделите место для рисования и всячески поощряйте его попытки рисовать.