После того как у вашего ребенка появился хватательный рефлекс, начинайте учить ребенка брать игрушку, поднимать её, перекладывать из одной руки в другую, размахивать ею.

1. Учите удерживать в руке игрушку. Дайте ребенку игрушку, если он, взяв ее в руку, выпускает, то необходимо побудить его к новому действию. В случае неудачи ребенку оказывается помощь в удержании игрушки. Действие сопровождайте словами «держи – держи».

2. Учите попеременно брать то одну, то вторую игрушку. Для выработки умения отпускать одну руку, держащую игрушку, предложите ребенку взять второй яркий предмет. Оказывайте помощь в удержании первого предмета. Побуждайте ребенка взять второй предмет.

3. Учите перекладывать игрушку у из одной руки в другую.

4. Учите выполнять речевую инструкцию Положите перед ребенком кубики. Скажите ему: «Возьми!». Если ребенок не выполняет выполняйте совместные действия.

5. Учите выполнять действие по показу. Предложите, демонстрируя перед ребенком действие, постучать кубик о кубик. Если ребенок не выполняет выполняйте совместные действия.

В дальнейших играх, игровых упражнениях замените кубики на другие предметы. После этого используйте, для отработки навыка, кусочки пищи (печенье, конфеты и т.д.), имеющие разный вкус.

6. Учите выполнять совместные действия.  Игровые упражнения «Ладушки», «Сорока – белобока», «Найди игрушку».

7. Учите находить спрятанную игрушку. После того как ребенок поиграет с игрушкой, закройте ее на половину тканью и предложите ему найти игрушку. В этом варианте лучше использовать любимую игрушку ребенка. Игрушку можно на половину зарыть в песок, спрятать под ковер, положить в кроватку под одеяльце. Если ребенок не проявляет активности в поиске игрушки, берите его и идите к месту, где спрятана игрушка. Говорите ребенку: «Анечка, мышка спряталась. Найди мышку». Если ребенок берет другую игрушку, терпеливо объясняйте: «Нет, это зайка, а нужно найти мышку. Мышка маленькая, серенькая, пищит (пи – пи). Давай найдем». Хвалите ребенка во время игры.

Упражнения, способствующие по просьбе взрослого, выполнять соотносящие действия (башенка из кубиков, надевание кольца на стержень, кормление куклы, баюкание куклы, собачки и т.д.)

8. Учите  катать мяч, открывать крышки и т.д..  Если ребенок не играет или только бросает игрушки, берет их в рот, стучит, показывайте ему действия, сопровождая их словами: "Покатаем мяч, смотри: покатился мяч"; "Откроем крышку, открыли" и пр., каждое действие повторяется 2 — 3 раза. При отсутствии действий повторяйте действие многократно.

Если ребенок не действует игрушками или его действия хаотичны, просите (без показа): "Вынь шарик, еще вынь". Затем: "Вложи шарик, еще вложи, покатай шар (мяч), открой крышку, закрой крышку". Повторяйте инструкцию до 3 раз. Можно показать, как вложить, вынуть, как открыть, закрыть.

 Если ребенок бездействует или действует примитивно, то перед ним ставьте игрушки, привлекая внимание, предлагая ему: "Покорми мишку, повози мишку, по-катай куклу, повози собачку». После этого можно дать другую сюжетную игрушку, продолжить наблюдение и обучение. В дальнейшем игрушка меняется.