Статья:

Как часто в дошкольных учреждениях педагоги сталкиваются с ситуацией, когда ребенок плохо или невнятно разговаривает, не реагирует на голос педагога, или только на голос повышенной громкости. Логопед, если таковой есть в саду, обследует ребенка на уровень речевого развития, обследует фонетико-фонематические процессы ребенка. Если есть подозрение на снижение слуха, логопед рекомендует родителям ребенка провести скрининг слуха. Обследуя ребенка на наличие и степень нарушения слуха нужно определить программу обучения и воспитания ребенка. При выборе родителями общеобразовательного дошкольного учреждения педагогами составляется индивидуальная коррекционная программа обучения ребенка. Для этого очень важным и необходимым является раннее выявление и коррекционное воспитание, и обучение малыша. Главная проблема детей с нарушенным слухом в том, что они не слышат или плохо слышат речь окружающих, а значит, у них не развивается или плохо развивается понимание речи и собственная речь. Речь нужна человеку не только для того, чтобы общаться с окружающими людьми – с помощью речи у ребенка развивается мышление, умение контролировать свои эмоции, память, внимание и другие качества. Если мы сможем научить слабослышащего ребенка понимать речь, думать, говорить так же, как нормально слышащего ребенка, то он сможет общаться, учиться, а потом и работать, как все дети! Благодаря современным возможностям медицины, техники, сурдопедагогики мы можем обеспечить ребенку возможность слышать речь окружающих, а значит создать условия для его нормального развития. Сегодня целью абилитации ребенка с нарушенным слухом можно считать развитие способности понимать речь, говорить и общаться с помощью речи на уровне , приближенном к уровню ребенка с нормальным слухом. Благодаря этому ребенок с нарушенным слухом интегрируется в слышащее общество — он может учиться со слышащими детьми. Но для того, чтобы это стало возможным, необходимо: раннее (2-4мес.) выявление и диагностика нарушения слуха у ребенка;  лечение;​ ранее бинауральное слухопротезирование ребенка качественными слуховыми аппаратами (в возрасте 2-6мес.);​ регулярный контроль слуха (раз в 6мес.). у многих детей слух ухудшается в первые годы жизни, и значит , они нуждаются в перенастройке или замене слуховых аппаратов; занятия с сурдопедагогом по развитию у ребенка слуха, мышления и устной речи; обучение родителей умению развивать у ребенка слух, мышление, понимание речи, говорение во время ежедневных дел;​ проведение кохлеарной имплантации, если у ребенка большие потери слуха или глухота. В абилитации детей с нарушенным слухом участвуют: 1. Врач-сурдолог - проводит диагностику нарушения слуха, слухопротезирование слуховыми аппартами, лечение; работают в сурдологическом центре или сурдологическом кабинете. 2. Сурдопедагог — специальный педагог, который участвует в диагностике нарушений слуха у ребенка, занимается развитием слуха и речи, обучением детей с нарушенным слухом. 3. Врач-оториноларинголог - проводит лечение кондуктивной тугоухости и лечение заболеваний лор-органов, приводящих к нарушениям слуха. Поэтому хочется пожелать родителям малышей и детей дошкольного возраста: будьте бдительны! Если у вас появились малейшие подозрения по поводу состояния слуха ребенка обратитесь к лор-врачу, посетите сурдологический кабинет в нашем городе или обратитесь к сурдопедагогу в ПМПК(психолого-медико-педагогическую консультацию). Помните, при ранней абилитации мы сможем помочь ребенку!!