Статья:

Первые шаги к освоению навыка чтения Многие родители желают получить конкретные методические рекомендации и очень быстро научить своих малышей читать. Первая ступень практического освоения навыка чтения — это система разнообразных игр и упражнений со звуками речи. Цель этого этапа — научить ребенка выделять из потока звучащей речи отдельные звуки, правильно произносить их, не вводя понятия «буква». Благоприятной почвой для успешного домашнего обучения является «литературная» обстановка в семье. Это значит заинтересованность всех членов семьи прослушиванию аудиокниг со сказками, чтению хороших книг, обсуждению театральных спектаклей, в организации семейного кукольного театра, настольных игр … Дети играют наравне со взрослыми в игры, основанные на языковом материале. Научный путь к достижению цели — это совместная исследовательская деятельность и общая радость успешного решения задач, поставленных в игре. Пройдя серию специальных игр и упражнений, малыш должен усвоить твердо, что каждое слово и вся наша речь в целом состоят из звуков. Игры — звукоподражания Цель: выделять определенные звуки и научиться их протягивать. [у - у -у ] — воет волк; [аа - аа -аа] — мама укачивает младенца; [в - в - в] — воет ветер; [уа - уа -уа] — плачет младенец; [ж - ж - ж] — жужжит жук; [а - у - у - у] — кто — то потерялся в лесу; Игра «Пчелы» Цель: выделять в словах звук [Ж] и научиться протягивать его. - Ты слышал, как ЖуЖЖЖат пчелы? Попробуй поЖуЖЖЖать так же; - Давай поговорим на пчелином языке, как будто мы две пчелки; - Ж — Ж — Ж! Давай друЖЖЖить! - Ты где ЖЖЖивешь? Я ЖЖЖиву в этом ЖЖЖилище; - Приходи ко мне в гости, я угощу тебя медовыми пироЖЖЖками! Игра «Встреча двух машин» Цель: выделять в словах звук [В] и научиться протягивать его. - Я ВВВожу дроВВВа. А ты что ВВВозишь?; - А ты умеешь поВВВорачиВВВать напраВВВо? А налеВВВВо? - ДаВВВай устроим сореВВВноВВВание — кто лучше заВВВодится; - ВВВ…. Игры, требующие от ребенка самостоятельного поиска слов по заданной звуковой характеристике Игра «Два грузовика» Цель: поиск предметов на звук [Р] и на звук [Ж]. - К отправке готовятся две машины. Первая машина марки [РРР], вторая [ЖЖЖ]. Участники загружают свои машины предметами или картинками, где изображены предметы, названия которых начинаются с этих звуков. Например: На первую машину грузим «Рыбку», «Ракету», «Робота»…; на вторую грузим «Жука», «Жабу», «Жирафа»… . Игры, нацеленные на сознательную работу над словом Игра в «Слова» - Я называю слово, ты слушаешь, на какой звук оно оканчивается, и отвечаешь мне другим словом, которое начинается с этого звука. Примечание: Родители должны быть внимательными: речь идет о звуках, а не о буквах. Если вы назвали слово «гноМ», то «Мячик», как продолжение игры вам не подойдет, так как в слове «гноМ» последний звук твердый. Игра в «Магазин» «Продавец»- взрослый. Покупатели выбирают товары, но платить нужно, назвав первый звук в слове, обозначающем понравившийся предмет. Если малыш ошибается, ему помогают другие покупатели, подсказывая правильный ответ. В следующий раз можно поменяться ролями- взрослый может иногда умышленно ошибаться. Условия игр: Во время игр необходимо следить за тем, чтобы названия предметов обязательно произносились ребенком отчетливо, громко, правильно. Игры должны проводиться в легкой доброжелательной обстановке, должны вселять уверенность в себе, воспитывать умение принимать собственные решения. Восторгайтесь успехами малыша, вы проявляете внимание и мотивируете к новым подвигам! Делайте занятия разнообразными, постепенно усложняя задания. Предварительная подготовка в приобщении к определенному запасу фонетических знаний в игровой форме, поможет более легкому освоению навыками чтения.