Статья:

Сейчас идет культ обучения ребенка. Много спикеров, писателей, специалистов, мамочек,которые вырастили 5 детей и все делятся опытом.

Но самое интересное, никто нового ничего не придумывает, просто из первоисточников выделяют главные мысли и их интерпретируют с призмы своего опыта (это ни хорошо ни плохо, просто так делают)

Конечно, я много слушаю различных лекций, разговариваю со специалистами, читаю и многие упускают что-то неуловимо важное. Долго не могла понять, а что именно? И поняла... вернее нашла в книге. И совсем книга не про обучение детей А просто про выстраивание жизни человека.

Там приводится пример про обучение музыки. Вот приводят ребенка в музыкальную школу, учиться играть на фортепиано. Показывают, что нужно нажимать на такие-то клавиши и получится песенка (в траве сидел кузнечик). У ребенка восторг, это новый навык подражания и копирования, который он только что приобрел, его приводят на другой день и показывают как играть песенку (Антошка), и еще через день показывают как играть песенку ( жили у бабуси). И у ребенка появляется СКУКА. Просто потому, что навык подражания он усвоил, а в целом другому навыку не учится

Или наоборот, его приводят в класс фортепиано и сразу просят сыграть Лунную сонату. В этом случае высокие требования, а навыки у ребенка низкие. И что делает ребенок, конечно отказывается от выполнения и теряет интерес к музыкальным занятиям и опять появляется СКУКА.

Давайте подумаем про эту ситуацию за пределами сюжетной картинки. Ребенок приходит на занятие и мы ему вроде бы даем разные задания,но при этом формируем один и тот же навык, который он освоил. Или наоборот, предъявляем на занятии завышенные требования. А потом разводим руками, что ребенок не старается или он не обучаем. Мне кажется это важная мысль.

Есть простой способ делать занятия всегда интересными и развивающими.

Когда формируешь у ребенка умения и навыки, на следующем занятии дать на 5 процентов больше, чем на прошлом. И скука у ребенка не появляется (только важно понимать, что разные задания могут формировать один и тот же навык, необходимо это учитывать и избегать этой ситуации,если навык уже ребенком усвоен. Важно двигаться дальше)

И в этом случае, не нужно стоять с кнутом и пряником на каждом занятии. Ребенку будет интересно (Ты каждый раз что-то новое узнаешь и ощущаешь)