Статья:

Весёлое название

Взрослый дает ребенку два кружка
— красный и зеленый — и предлагает
игру: если ребенок услышит
правильное название того, что
изображено на картинке, он
должен поднять зеленый кружок, если
неправильное — красный. Затем
показывает картинку и громко,
медленно, четко произносит
звукосочетания:

Баман, альбом, витамин, клетка,
паман, айбом, митанин, къетка, банан,
аньбом, фитамин, клетта, банам,
авьбом, виталим, тлетка.
Какое слово задумано?
Взрослый показывает детям
картинки и называет их,

пропуская первый звук
(…омашка), а ребенок
произносит слово, выделяя
пропущенный звук (ррромашка).

Поймай звук

Предложите ребенку хлопать в
ладоши (или топать ногой, ударять по
коленкам, поднимать руку вверх,
приседать и т.д.), когда он услышит
слово, в котором есть заданный звук.

Подскажи звук

Взрослый предлагает детям
договаривать последний звук (На
солнышке грелся черноухий
котено…К).
Какой звук есть во всех словах?
Взрослый произносит три-четыре
слова, в каждом из которых есть один
и тот же звук: шуба, кошка, мышь - и
спрашивает у ребенка, какой звук есть
во всех этих словах.

Уважаемые родители!
Большое значение в формировании
правильной речи имеет
фонематический слух.
Фонематическим восприятием или
фонематическим слухом, называют то,
что по данным современных
исследователей одно и тоже, принято
называть способность воспринимать и
различать звуки речи (фонемы),
составляющие звуковую оболочку
слов.
Несовершенное фонематическое
восприятие отрицательно влияет на
становление детского
звукопроизношения, тормозит,
усложняет формирование навыков
звукового анализа, без которых
полноценное чтение и письмо
невозможны.
Преодоление нарушений 
фонематического слуха является
одним из основных направлений
логопедической работы в процессе
коррекции различных
нарушений речи.

Назови первый звук

Взрослый произносит слово с
интонационным выделением первого
звука и кидает мяч ребенку, а тот
называет первый звук в слове и
перебрасывает мяч взрослому (Аня,
азбука, арбуз, Ира, индюк, изюм, Оля,
осень, утка, улица …).
Сложи звук

Взрослый произносит ряд звуков, а
дети проговаривают составленные из
них слоги и слова, например: [М][А] -
МА; [Н][О][С] - НОС.

Скажи наоборот

Взрослый проговаривает два-три
звука, а дети должны произнести их в
обратном порядке.
Определи первый гласный звук
Произносите ребёнку слова,
выделяя голосом первый гласный звук
и попросите ребёнка назвать этот
звук.

Зоркий глаз

Детям предлагается найти в
окружающей обстановке предметы, в
названии которых есть заданный звук.

Что лишнее?

Взрослый произносит ряды слогов
«па-па-па-ба-па», «фа-фа-ва-фа-фа»…
Ребенок должен хлопнуть, когда
услышит лишний (другой) слог.
Чистоговорки

Взрослый начинает, а ребёнок
договаривает последний слог.
Ба-бо-ба - у дороги два стол... (ба).
За-зу-за - уходи домой, ко... (за).
Ти-ди-ти - на Луну ле... (ти).
Де-де-те - сядем в темно... (те).
Лю-лу-лю - лук зеленый я по... (лю).
Фе-ве-фе - посижу я на со... (фе).

Назови слова на звук …
Взрослый предлагает ребёнку
придумать слова на заданный звук.