Статья:

«ПОЗОВИ ПЕТРУШКУ»

Цель: формировать интерес к ре­чевым звукам, инициировать соб­ственное речевое высказывание.

Материал: игрушка бибабо (Пе­трушка), экран.

Ход игры

Взрослый говорит ребёнку, что к нему в гости пришёл Петрушка, его надо позвать: «Петрушка, иди к нам!» Появляется Петрушка, гово­рит: «Привет!» (называется имя ребёнка) Петрушка прячет­ся, взрослый предлагает малышу снова его позвать: «Иди к нам!» Петрушка появляется, гладит ре­бёнка, протягивает руку и говорит: «Какой хороший мальчик, позвал меня, будем играть!» Петрушка прячется, игра повторяется не­сколько раз.

«ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА»

Цель: формировать интерес к ре­чевым звукам, учить произносить слова по подражанию.

Материал: набор матрёшек (папа, мама, сын, дочка).

Ход игры

Взрослый показывает первую матрёшку — папу — и называет её: «Это папа. А где же мама? Давай позовём маму: «Мама, иди к нам1» Показывает вторую матрёшку: «Вот мама. А где же дети? Иди, сы­нок Дима, к нам! А ещё кто есть? Дочка. Вот дочка. Её зовут Даша. Иди к нам, Даша». Ребёнок ставит каждую матрёшку на отдельный стульчик вокруг стола и раздаёт чашки. Затем в каждую чашку кла­дёт угощение и говорит: «На, папа! На, мама! На, Дима! На, Даша!» В конце игры обобщает: «Вот какая дружная семья!»

«КТО В ДОМИКЕ ЖИВЁТ?»

Цель: формировать интерес к ре­чевым звукам, учить произносить слова по подражанию.

Материал: игрушечные домики, игрушки (мышка, лягушка, пету­шок).

Ход игры

Взрослый показывает домики, рассказывает, что в каждом из них живёт зверушка: в этом домике жи­вёт лягушка, она квакает — «ква - ква»; в этом — мышка, она пищит — «пи-пи»; в этом — петушок, он кри­чит — «ку-ка-ре-ку». Затем взрослый предлагает ребёнку постучать в домик и спросить, кто там живёт. Взрослый говорит: «Там лягушка живёт, она квакает», предлагает ре­бёнку повторить — «ква-ква» и т.д. В конце игры необходимо активи­зировать звукоподражание.

«МИШКА ТОПАЕТ»

Цель: формировать интерес к ре­чевым звукам; учить произносить слова по подражанию.

Материал: игрушка (мишка).

Ход игры

Взрослый показывает мишку, одновременно производит действие и озвучивает его: «Мишка топает — топ-топ-топ». Затем читает стихо­творение А. Барто «Мишка». Да­лее показывает, как мишка ходит, при этом просит ребёнка повторить движения и произнести слова «топ, топ, топ».

«ДАЙ ИГРУШКУ!»

Цель: формировать интерес к ре­чевым звукам, учить произносить слова по подражанию.

Материал: игрушки (юла, пира­мидка, заводная обезьянка).

Ход игры

Взрослый показывает игрушки по очереди и обыгрывает их. На­пример: «Вот юла, она крутится, гудит и сверкает. Хочешь с ней поиграть, попроси у меня: «Дай юлу!» Затем обыгрываются дру­гие игрушки и активизируется собственная речь ребёнка.

«КУКЛА КАТЯ»

Цель: формировать интерес к речевым звукам, понимание слов- действий; учить произносить слова по подражанию.

Материал: кукла, постель для куклы, коляска, посуда.

Ход игры

Взрослый показывает куклу и говорит: «К нам в гости пришла кукла Катя. Она хочет пить. По­сади куклу на стул. Дай ей пить. Скажи: пей, Катя! Катя хочет гу­лять. Посади её в коляску, ска­жи: сиди, Катя! Катя хочет спать. Положи её в постель, скажи: спи, Катя! Спой ей песенку».