Статья:

Максим и Книги жили как будто параллельно друг другу. В доме, кроме учебников, ничего другого не водилось, и даже речи не заходило о том, что интересные книги можно покупать или брать в библиотеке. Когда учительница вдруг требовала сдать на проверку Дневник чтения, то заполнять его приходилось с помощью родителей, разыскивая в интернете краткое содержание нужных произведений и стараясь втиснуть его в 2-3 строки. Мальчишка неимоверно уставал от этой срочной и непонятной работы, а взрослые раздражались: «Да кому это нужно! Зачем забивать голову тем, что было написано в прошлом и позапрошлом веке? Кто в наше время читает книги, ведь всё можно найти в интернете!»

Постепенно у Максима сложилось убеждение, что книги это досадная помеха для более важных и интересных дел. Он изнывал от скуки над раскрытыми учебниками и находил множество поводов отвлечься – то сообщение в чате булькнуло, то часы неправильно идут, то телефон разрядился, то кот мяукает, зовёт играть… Попытки родителей приучить сына к бОльшей ответственности и самостоятельности, чтобы не стоять над ним при выполнении домашних заданий, приводили лишь к снижению успеваемости. Учёба явно буксовала. Ответ на вопрос «почему?» родители стали искать, конечно, в интернете.

Вот тут и выяснилось, что среди главных причин проблемного обучения в школе специалисты указывают на отсутствие у ребят привычки и навыков чтения. Из-за этого трудно сосредоточиться на тексте и осмыслить его, выделить и запомнить главное, пересказать прочитанное своими словами.

Помочь в этой ситуации мановением волшебной палочки не получится. Только расширив круг чтения ребёнка за пределы учебников, можно развить в нём фантазию, умение мыслить образно, способность формировать своё мнение и множество других важнейших качеств, необходимых как для учёбы, так и в целом для жизни. Навыки чтения помогут перебороть «клиповое» мышление, привычку воспринимать информацию через готовые зрительные образы, предлагаемые интернетом, телевидением, компьютерными играми.

Конечно, любовь к книгам следует воспитывать ещё в детсадовском возрасте. Но если это не сделано, то в школьниках эту черту нужно развивать безотлагательно – главное, чтобы сами родители видели в этом смысл, и всячески способствовали тому, чтобы чтение хороших книг стало для ребёнка потребностью.