Статья:

Начиная заниматься с ребёнком, очень важно помнить один момент:  не отпугните его своими настойчивыми «скажи» или «повтори». Малышу важно захотеть говорить.
Поэтому необходимо вначале лучше попытаться вызвать у ребёнка невербальное (безречевое) подражание. Для этого можно поиграть с малышом в игру «Сделай, как я»: причеши куклу, покатай машинку, покорми зайку.
После этого можно переходить к речевому подражанию.

Хотелось бы рассказать о некоторых приёмах, которые помогут вызвать потребность подражать речи взрослого:

1. Работаем над развитием понимания речи, простых инструкций.

Например: «Где мишка?», «Принеси мяч», «Возьми кубик», «Покажи «Ладушки».

 

 

2. Побуждаем к речи через различные ситуации, вызывающие эмоции.

Для этого можно использовать игры, например, прятки. Можно предложить малышу отыскать игрушку, которую спрятал взрослый, а можно попросить спрятаться самого ребёнка. В ходе игры можно приговаривать: «Где же мой малыш? Сейчас я его найду».
При этом старайтесь вызвать у малыша эмоциональную реакцию, смех.
Можно неожиданно включить музыку и спросить: «Что это там?» Можно спрятать музыкальную игрушку и сказать: «Где музыка?» Пусть малыш поищет.
Цель таких игр – заинтересовать, добиться эмоциональной реакции. Хорошо, если ребёнок выразит свои эмоции при помощи междометий (ой, ах, ух и т. д.).

3. Развиваем слуховое внимание и речевой слух.

Начинать лучше с различения неречевых звуков.  Для этого учите малыша различать на слух, например, звук детского пианино и бубна; за окном ветер или дождь; подаёт голос котик или собачка и т. д.

Развивая речевой слух у ребёнка, обратите внимание на то, чтобы речь людей, которые общаются с ним, была чёткой и правильной, была образцом для подражания.

4. Работаем над пальчиковой и артикуляционной моторикой, речевым дыханием.

Для развития ручной моторики проводим массаж рук, сжимаем резиновые игрушки-пищалки, мнём и рвём бумагу, нанизываем детали пирамидки на стержень, собираем пазлы и т. д.

 

 

Для тренировки артикуляционных мышц просим малыша открыть и закрыть рот; надуть щёки; улыбнуться; облизать губы, ложку, тарелку; показать зубки; вытянуть губы трубочкой, как слоник и т. д.

Правильное дыхание, речевой выдох делают речь плавной и чистой. Начинайте с пропевания гласных звуков.

5. Расширяем пассивный словарный запас на бытовые темы.

В процессе игры с ребёнком, необходимо называть каждый предмет, игрушку, действие, тем самым подталкивая малыша к запоминанию слов.

6. Развиваем сенсорный опыт: цвет, форма, размер, количество.

Для этой цели хорошо организовывать игры с цветными пирамидками, конструктором, кубиками, игрушками-вкладками.

7. Учим ребёнка воспроизводить звукоподражания (ту-ту, би-би, му-му и пр.)

Используя регулярно вышеописанные приёмы,  вы сможете дать импульс к дальнейшему развитию активной речи.