Статья:

Как часто родители нам задают вопросы «Как помочь ребенку завести друзей?», «Что делать, если ребенок не может завести друзей?»… Тема сложная, но преодолимая. Для начала стоит разобраться, что ребенок вкладывает в понятие «дружба», попытаться вникнуть, почему он не может занять желаемое положение в детском коллективе, найти себе товарища и/или поддержать с ним отношения. И решение этого вопроса требует огромной деликатности.

Что же такое дружба? Определений этому слову множество. Но если обобщить их и применить к взаимоотношениям между детьми, то дружба – это близкие и добровольные отношения, являющиеся для ребенка источником эмоциональной поддержки и сопереживания. Понятие дружбы в каждом возрасте ребенка рассматривается им по-разному.

Дружба малышей

2-3-летний ребенок поделиться своими игрушками скорее со знакомыми детьми, чем с неизвестными ему, также дети в этом возрасте предпочитают делиться игрушками или сладостями со сверстниками, чем с более взрослыми.

Дружба дошколят

Становясь старше, дети 3–6 лет предпочитают дружить с теми, кто предложит поиграть со своими игрушками или угостит конфетами, не будет ябедничать маме или папе, разделит шалости. И так как практически треть дошкольников дружит с кем-нибудь, слово «друг» прочно закрепляется в детском словаре на 3–5-м году жизни. Дружба для 3–6-летнего ребенка – это возможность ходить в гости, играть вместе, веселиться, защищать от обидчиков и жалеть друга, а также прощать товарища и извиняться перед ним, если не прав. Часто в этом возрасте дружба базируется на географическом принципе, то есть с теми, кто рядом живет – соседи, одноклассники.

Дружба младших школьников

В 7–10-летнем возрасте на первое место выходит учеба. Младшие школьники чаще дружат с верными и сообразительными сверстниками, делящимися школьными принадлежностями, домашними заданиями и, что важно – друг должен быть того же пола. В этом возрасте дружба скорее воспринимается школьниками как взаимовыгодное сотрудничество, без учета совпадения интересов. Несмотря на то, что 80–90 % детей имеют друзей и узы дружбы очень сильны, они, как правило, не долговечны. К концу обучения в начальной школе (8–10 лет) у детей появляется понятие обязательств друг перед другом, они начинают осознавать и учитывать чувства другого, строя дружбу на позициях взаимопомощи.

3238__630x420_20.jpg

Дружба старших школьников

В начале подросткового возраста (11–14 лет) другом, скорее всего, станет тот, с кем можно поделиться самым сокровенным секретом и кто может его сохранить, кто способен отстоять интересы одноклассников в спорах с учителями и кем интересуются сверстники противоположного пола. В этот период подросток максимально подвержен влиянию группы и ее ценностей, он панически боится утратить популярность среди сверстников. Поэтому для поддержания дружбы и девочкам, и мальчикам необходимы модные атрибуты, например, новый iPhone, 3D-приставка или роликовые коньки. Причем дело не в самих вещах, а в возможности участия наравне с другими в общих обсуждениях.

"ПР"

По сравнению с младшими школьниками, у подростка уменьшается важность непосредственных повседневных контактов с другом, но значительно увеличивается роль сочувствия и понимания во взаимоотношениях.

После разбора понятия дружбы в разных возрастах ребенка давайте перейдем к советам, как вашему первокласснику завести друзей и влиться в школьный коллектив.

Как распознать проблему у ребенка?

Психологами давно замечено, что чем лучше у ребенка отношения с родителями, тем легче ему находить общий язык и со сверстниками. Поэтому нарушения в сфере семейного воспитания нередко оказывают отрицательное влияние на способность ребенка к установлению дружеских контактов.

Родителям нужно быть особенно внимательными, если ребенок:

- жалуется на отсутствие друзей и нежелание сверстников общаться с ним;

- с неохотой идет или радуется любой возможности не пойти в детский садик, школу или на кружок;

- ничего не рассказывает об одноклассниках и о приятелях, с которыми познакомился, например, на улице или в спортивной секции.

Причины проблем установления дружеских контактов

Причина того, что ребенок не может найти себе друга или поддержать отношения с ним, нередко связывается и с тем, что современные дети чаще играют в одиночку и зачастую с компьютером. В результате как мальчики, так и девочки не знают простых способов знакомства.

1e8dc7c211856b1a67c83a5abdb0733b.jpg

У ребенка проблемы с приобретением друзей могут возникнуть также и в связи с личностными (повышенная эмоциональность, замкнутость и застенчивость) и внешними особенностями (излишняя тучность, неприятные черты лица, особенности в развитии). И так как детская компания – довольно жестокое сообщество, то неспособный вписаться в группу безжалостно изгоняется.

И наконец, следует отметить, что не всегда ребенок и его родители виноваты в том, что определенные дети не могут найти себе друга в новом коллективе. Иногда работают пока малоизученные психологами механизмы взаимных симпатий и антипатий.

Как помочь ребенку завести дружбу в классе

Определив причину возникшей проблемы, родителям необходимо спокойно и ненавязчиво начинать исправлять положение, придерживаясь следующих правил:

1. Давать ребенку возможность общаться с друзьями и его одногодками. Например, заинтересовывать занятиями в кружках или секциях, ходить в гости в те семьи, где есть дети, устраивать детские праздники.

2. Предоставлять детям возможность действовать самостоятельно, проявлять инициативу и свои способности.

3. Помогать ребенку мириться с приятелями и стремиться как можно больше узнавать про них.

4. Стараться качественно проводить время с ребенком, например, играть, веселиться, шалить как бы «на равных».

5. Учить ребенка открыто и спокойно высказывать собственное мнение, доказывать его, не повышая голоса, без истерик и обид.

6. Но главное – научить своего ребенка быть преданным и надежным другом.

Екатерина Сафонова, психолог портала «Я - родитель»:

«Безусловно, для каждого малыша поступление в первый класс – одно из самых важных событий в жизни, но при этом оно является и очень стрессовой ситуацией: нужно прилежно учиться, адаптироваться к новой социальной роли и новым требованиям, наладить отношения с новым коллективом, влиться в новый распорядок дня. Стоит учесть, что все это еще и накладывается на очередной возрастной кризис и создает ситуацию, в которой ребенку необходима помощь и поддержка родителей.

В первую очередь, нельзя на ребенка давить. Будьте мягкими: он не обязан находить себе друзей в первые же минуты школьной жизни. Если у малыша интроверсивный тип темперамента, друзья ему могут быть и вовсе не нужны. Обсуждайте прошедший день, интересуйтесь его школьной жизнью, в том числе, и новыми знакомствами: а какие там ребята, а с кем ты сидишь за одной партой, а кто тебе понравился или не понравился? Такие разговоры обучат малыша началам рефлексии, помогут понять, с кем ему хотелось бы общаться, а с кем – нет, и почему.

Чаще всего, малыши сами начинают общаться между собой. Они понимают, что все они – в равных условиях, поэтому стараются помогать друг другу, особенно ярко это проявляется у детей, посещавших детский сад – они уже давно привыкли к детскому коллективу и проще заводят новые знакомства. Многие дети в период адаптации к школьной жизни не проявляют особой активности в коммуникации, и это их право – им нужно пережить эту ситуацию в одиночку.

Относитесь к новым друзьям своего первоклассника безоценочно – если говорить, что «Вася плохой, у Кати семья не благополучная, а Петя даже читать еще не умеет, не дружи с ним», то вскоре ваш ребенок замкнется и перестанет заводить новые знакомства. И так будет не только в 1-м классе, но и на протяжении всей жизни. Уважайте право ребенка дружить или не дружить с кем-либо».

Как видите, дорогие родители, работа предстоит трудная, но необходимая. И чем скорее вы распознаете проблему, тем быстрее поможете вашему ребенку социализироваться и найти друзей в классе.

Желаем удачи!