Статья:

Родители, которые услышали от специалистов о том, что у их малыша есть нарушение речи, часто спрашивают, почему эти речевые проблемы возникли. Родители особенно недоумевают, если в их семье нарушений речи ни у кого из родных не было.

Итак, что может послужить причиной для возникновения речевых нарушений:

1. Бедная речевая среда у ребёнка раннего возраста.

Если с ребёнком мало разговаривали и играли, если по какой-то причине была нарушена взаимосвязь матери и ребёнка, то скорей всего это приведёт к нарушению в развитии речи.

Чтобы научиться говорить, малышу нужно слышать речь окружающих его людей, иметь возможность видеть разнообразные предметы вокруг, слышать и запоминать их названия. Всё это он должен услышать от родителей или других взрослых.

 

 

2. Неправильная или дефектная речь взрослых.

Как правило, ребёнок подражает всему, что он слышит. А если он слышит искажённую речь взрослого (например, горловое Р), то такому образцу он и будет подражать.

Отрицательную роль может сыграть подражание родственниками детской речи, так называемое «сюсюканье».

3. Настоятельная просьба родителей или других членов семьи проговорить звук так, «как нужно».

Такая просьба, как правило, приводит к возникновению и закреплению искажённых звуков.

Дело в том, что взрослые предъявляют требования к произношению, но не показывают правильное положение органов артикуляции при произношении искажённого звука.

4. Аномальное строение или слабая подвижность речевых органов.

У некоторых детишек встречаются анатомические особенности речевого аппарата: укороченная подъязычная уздечка, крупный, толстый язык, высокое «готическое» нёбо и др.

5. Продолжительное пользование соской.

Если малыша не могли долго отучить от соски (пустышки), то это может послужить причиной неправильного межзубного произношения различных звуков.

 

 

6. Недостаточное развитие познавательной сферы.

Если у ребёнка недостаточно развиты такие познавательные процессы, как мышление, память, внимание, то, скорей всего, у него не возникнет потребность прислушиваться, запоминать, изучать, подражать. Это также может привести к нарушению речи.

Количество речевых нарушений у детей в наше время значительно увеличилось. Не последнее место среди причин, вызывающих эти нарушения, занимает ухудшение экологической обстановки, йодо- и фтородефицита в некоторых регионах, увеличение числа патологий беременности и др.

Чтобы справиться с речевыми дефектами, необходима ежедневная, кропотливая, а главное – слаженная работа семьи и специалиста