Статья:

Это следующий этап после ситуативного понимания речи

Ребёнок, который понимает речь на бытовом уровне- это как человек, который только начал понимать другой язык. Выучил пару слов из разных тем: одежда, мебель, еда, игрушки и т.д.

И из всего речевого потока вычленяет знакомые слова и ориентируется по ним и по ситуации.

Представим ситуацию: в другой стране ( вы только выучили несколько слов). К вам подходит человек и что- то у вас спрашивает. Например, как мне пройти на ту или иную улицу и найти аптеку?

Вы поняли, что у вас что-то спрашивают и услышали знакомое слово: улица и аптека. Соответственно сразу сориентировались что именно у вас спросили.

Так и детки, которые плохо понимают обращённую речь (на бытовом уровне), ориентируются на знакомые слова, ситуацию и додумывают, что именно у них спросили или им сказали. Отсюда возникают курьезные ситуации.

Например: ребёнок знает название любимой игрушки (грузовик), вы его просите поставить грузовик на полку. Он прекрасно понял, что вы обратились к нему, и ему нужно что- то сделать с грузовиком.

Поэтому он несёт вам грузовик.

Когда вы повторяете просьбу, то ребенок понимает, что что-то сделал не правильно и опять берет грузовик и несёт его папе.

Так будет повторяться пока вы не дадите ему образец, что именно он должен сделать. ( Поставить грузовик на полку).

Или наоборот: вы просите ребёнка принести ложку, он знает слово принести, а слово ложка не знает, поэтому хватает любой предмет, который попался ему на глаза и тащит вам вместо ложки - тапок.

Здесь хорошая новость, чем больше ребёнок выучит слов, тем легче ему будет ориентироваться в окружающей обстановке.

Нарушение понимания речи возможны не только при алалии, но и при различных генетических нарушениях, при нарушениях сенсорной интеграции, неврологических особенностях.

Если у вас есть подозрения, что ребёнок не понимает речь, то ваш ребёнок учит родной язык как иностранный. А в этом помогают логопеды